Por: Lic. Nohemi Argüello Sosa.
En la era de la información y de la distorsión deliberada de una realidad, conocida como posverdad, la toma de decisiones se ha tornado más compleja. Diferenciar entre la información cierta y las “fake news” (noticias falsas) pone en juego el pensamiento crítico; un proceso mental que permite razonar y evaluar evidencia disponible, respecto de un problema que se quiere resolver.
Para potenciar el desarrollo de esta importante habilidad para la vida, las ferias de las ciencias son una excelente oportunidad en el ámbito escolar, ya que permiten que las y los estudiantes pongan en práctica el método científico y, a la vez, mejoren sus actitudes hacia la ciencia, la tecnología, la investigación y la creatividad. Además, el profesorado enriquece sus métodos de enseñanza y contribuye al mejoramiento de la enseñanza de las ciencias.
En este tenor, la 5ª. Zona Escolar de Secundarias Generales, a cargo del Prof. Antonio R. Treviño Villasana, el pasado 15 de junio, llevó a cabo la 3ª. Feria de las Ciencias, en las instalaciones de la secundaria No. 6, escuela que lleva el nombre de “Prof. Rigoberto Castillo Mireles”, abuelo de la Secretaria de Educación, Dra. Lucía Aimé Castillo Pastor.
En este evento se congregaron alumnas, alumnos, docentes, madres, padres y familiares para dar cuenta de los proyectos elaborados en las aulas de las 15 escuelas secundarias que conforman la zona escolar.
Entre los proyectos científicos, tecnológicos y ciudadanos presentados y coordinados por docentes de Biología, Física y/o Química, se encuentran “Cargador casero para celular”, «Física en la cocina», “¿Cómo funciona una bocina?”, “Ahorro del Agua, Alarma Preventiva”, “Casa sustentable”, “jabón antibacterial”, “Conductividad eléctrica de los materiales”, “Conservación de la Energía”, “Cultivo casero de microorganismos”, “ECORANCH”, “Jabón líquido casero para prevención de enfermedades”; “Elaboración de repelentes (mosquitos) caseros a partir de la herbolaria”; “Excavadora hidráulica”; “Eco-clean”; “Identificación de los elementos químicos del cuerpo y la naturaleza utilizando sistemas embebidos”; “Identificando los sistemas del cuerpo humano” y “Jabones Artesanales a través del proceso de Saponificación”.
Otros de los proyectos expuestos fueron “Llera, lo más dulce de Tamaulipas”; “Las plantas en nuestra comunidad”, “Magnetismo”, “Maquillaje en color que prevenga el acné”, “Mini bobina de Tesla”; “Muestrario de pigmentos naturales”, “No las tires, reduce, reúsa, recicla y riega”, “Prevención de embarazo en la adolescencia”, “Proyecto Tesla”, “Reciclado de agua en el hogar”, “Recuperación del agua de lluvia”, “¿Qué es y para qué sirve un electroimán?”, “Revitalizando Jiménez”, “Separación de Mezclas”, “Sistema de Riego Automatizado” y “Súper Volcán”.
Además, la alumna Nazdrick Silvana Flores Robledo, del Colegio “Americano Victoria”, explicó su proyecto denominado “MaCap auxiliar en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo II”, un proyecto iniciado con el fin de ayudar a su familia cercana, y que ahora ya ha sido premiado en un concurso internacional.
Estos proyectos desarrollados, a través de la aplicación del método científico, también promueven la integración de la comunidad educativa al involucrar a las familias de las y los estudiantes, quienes participaron en el desarrollo de los proyectos; algunas familias también los acompañaron en la exposición.
Al final del evento, el Mtro. Alfonso Wong Moreno, Director de Educación Secundaria, en representación de la Secretaria de Educación, reconoció el trabajo realizado por cada una de las escuelas Secundarias participantes.
Sin duda, las Ferias de las Ciencias se han constituido como un espacio para el entrenamiento del pensamiento bajo el paradigma científico, alejándolo de las ideas mágicas y subjetivas que entorpecen el proceso de razonamiento, aún en desarrollo. Las ferias de las ciencias son un espacio ideal para el pensamiento crítico en formación.
¿Usted, qué opina?
