Por José Gregorio Aguilar
Debido a que no todas las escuelas suspendieron el servicio educativo todos los días que duró el paro de labores de una parte de los maestros de la Sección 30, y muchas otras lo interrumpieron parcialmente, se tendrá que hacer un programa de recuperación de clases diferente, adelantó la titular de la Secretaría de Educación del Estado, (SET) Lucia Aimé Castillo Pastor.
Para tal efecto, este martes se reunirá toda la estructura educativa, para determinar, por cada comunidad escolar, las características que van a implementar para la recuperación de clases
Aunque hay una estrategia integral de recuperación y de atención al proceso educativo, reiteró, es preciso aclarar que no todas las escuelas suspendieron todos los días, no todas suspendieron todos los grados y grupos, por lo que se tiene primero que partir de un diagnóstico para recuperar los días perdidos.
“Es una una reunión con toda la estructura educativa, llámese supervisores, jefes de sector, que se tiene programada para la preparación de lo que permitirá en cada consejo escolar determinar a partir de los días que suspendieron, porque no todas las escuelas suspendieron todos los días, no todas suspendieron todos los grados y grupos y, a partir de este diagnóstico de cada una establecer que días se podrán recuperara las clases”.
La titular de la Educación, puntualizó que una vez que se reúna toda la estructura educativa, se logrará que cada consejo escolar determine a partir de los días que suspendieron, la estrategia de recuperación.
“No se ha determinado esto, creo que importante decir que el martes tenemos una reunión de preparación del consejo técnico escolar, el primero de este ciclo escolar como consejo técnico es el próximo viernes y esto va a permitir que determinemos por cada comunidad escolar las características que van a implementar para la recuperación, hay una estrategia integral de recuperación y de atención al proceso educativo no solamente de los aprendizajes fundamentales, sino el impacto que tendrá la parte de formación de docentes y figuras educativas, la parte de atención socioemocional en las comunidades escolares y la parte de aprendizaje fundamentales”.
Castillo Pastor comentó además que hay una gran cantidad de materiales que se han desarrollado para el enfoque, para aprendizaje fundamentales de matemáticas, lectura y escritura, pero adicionalmente toda una serie de talleres que van a permitir fortalecer la estructura de alineación entre los planes analíticos que hacen cada una de las escuelas con y con cada uno de los maestros en sus grados y grupos para que logren recuperar a la brevedad el tiempo y los diferentes contenidos que habría abordar en los días que se dio la suspensión.
