Por José Gregorio Aguilar
Aunque es necesario actualizar todo el contexto educativo para adecuarlo a las nuevas realidades se requiere, primero, reformar el marco curricular de las instituciones formadoras de docentes, opinó el Gremio Nacional de los Trabajadores de la Educación (GNTE)
De acuerdo con el representante nacional en Tamaulipas de este sindicato, Sadoy Hernández, las escuelas normales de todo el país han estado abandonadas y requieren nuevas metodologías para solventar los procesos de enseñanza aprendizaje que no están previstos en este proyecto en el que la SEP plantea eliminar grados escolares y sustituirlos por fases de aprendizaje.
Pero no se trata de entregar solamente un manual o una indicación al maestro, sino que se requiere de una organización curricular y de servicio en todos los niveles.
“De ello los docentes en activo hay que facultarlos para que generen un verdadero proyecto de acción en planteles con modelos funcionales, no se trata solo que les entregue el manual así no es, esto tiene que ser de organización curricular y de servicio en todos los niveles”.
Sadoy Hernández reafirmó que el GNTE tiene la totalidad disposición de contribuir a la calidad educativa a favor de la niñez, pero para ello se necesita un soporte psicopedagógico de métodos que desarrollen la educación integral que al día de hoy el magisterio nacional carece de ese soporte para esta propuesta de fases educativas.
Y concluyó que cualquier proyecto o propuesta que no esté debidamente fundamentada y con elementos de juicio puede ser considerada como asertiva, como lo es la eliminación de los grados escolares.
De acuerdo con la SEP el nuevo marco curricular y el plan de estudios busca eliminar los grados escolares para sustituirlos en seis grados de aprendizaje: fase 1 comprende la educación inicial, de 0 a 3 años de edad; fase 2, integrarán los tres años de preescolar; fase 3, por primero y segundo de primaria; fase 4, por tercero y cuarto de primaria; fase 5, por quinto y sexto de primaria y la fase 6 por los tres años de secundaria.
