Por José Gregorio Aguilar
La titular de la Secretaría de Educación de Tamaulipas, Lucía Aimé Castillo Pastor, admitió que la dependencia tiene grandes retos para sacar del rezago educativo en el que cayeron los alumnos durante la pandemia, tiempo durante el cual se interrumpieron las clases presenciales y se proporcionó educación a distancia.
Explicó que las evaluaciones nacionales e internacionales indican una pérdida de aprendizajes entre los estudiantes de nivel básico y eso se explica también al hecho de que muchos niños recibieron “en forma intermitente”, las clases “virtuales” y muchos otros, de plano no tuvieron contacto con la escuela ni con los maestros en esos dos años de pandemia.
“Tenemos un reto muy grande la perdida de aprendizajes que se registra no solo en evaluaciones nacionales sino internacionales a partir de estudios que se hicieron nos llevan a un reto que tenemos porque no solamente atender ahorita la necesidad de acompañar a los niños en su proceso durante la normativa en el grado que les corresponde sino también acompañar a los que durante el tiempo de la pandemia no obtuvieron las herramientas necesarias para continuar estudiando en los diferentes grados”.
Ante esta realidad, reafirmó que la SET implementó algunas estrategias para promover la lectura y escritura entre la población escolar así como la de implementar nuevas metodologías entre los maestros para que puedan atender de mejor forma el rezago existente e iniciar esa recuperación, tanto en primaria como en secundaria donde incluso hay adolescentes que no lee ni escriben bien.
“Iniciamos hace unos meses la implementación de los viernes de consejo técnico por ejemplo aquí en Victoria ya se abren espacios que permite n que los niños puedan tomar algunos talleres, ya lo vamos a abrir en Madero y la idea es ir creciendo esos espacios, que son nuevas aproximaciones a aprendizajes; una de las cosas que también estamos trabajando es hacer esfuerzos importantes para promover las lecturas y garantizar que los maestros en educación secundaria también retomen aspectos que tienen que ver con metodologías como la de alfabetización porque tenemos jóvenes que llegaron al final de la primaria sin haber consolidado estos aprendizajes y algunos están llegando a secundaria con la necesidad de ir teniendo este acompañamiento”.
Lucía Aimé aseguró que lo peor que se puede hacer en el sistema educativo del estado es cerrar los ojos a la realidad y no reconocer el problema de la pérdida de aprendizaje que experimentan muchos alumnos
“Y lo peor que se puede hacer en un sistema educativo es cerrar los ojos hacia situaciones que se vieron agravadas por la modificación que tuvimos en el orden de aplicación del sistema educativo, hoy que tenemos una reforma educativa, un esquema de abordaje de los aprendizajes tenemos que ir incorporando metodologías que le sean útiles a los maestros y nos permitan hacer esa recuperación”.
